Presentación del curso

Contenido

I. Propósito

II. Aprendizajes centrales

III. Acciones para aprender

IV. Contenidos del curso

V. Distribución temporal de contenidos

 

I. Propósito

El propósito de que curses Lógica es que aprendas a identificar, analizar, evaluar y elaborar argumentaciones escritas, orales y visuales de manera razonable, crítica, creativa y responsable.

II. Aprendizajes centrales

Para lograrlo se pretende que en este semestre aprendas a:

1. Identificar el contexto de la argumentación y evaluar si quien argumenta es responsable y si se logra la intención.

2. Identificar los microactos de habla que se realizan en una argumentación.

3. Producir argumentos con diferentes intenciones, de manera creativa y responsable.

4. Articular los componentes de un argumento y explicar cómo se relacionan.

5. Evaluar si se cumplen, y de qué manera, las intenciones argumentativas en diferentes contextos.

6. Emplear distintos argumentos en función de la intención argumentativa.

7. Evaluar la manera en que se fundamentan los argumentos, formular posibles objeciones frente a un argumento y a formular respuestas en contra de esas objeciones.

8. Evaluar argumentos y dar buenas razones al participar en argumentaciones.

9. Argumentar siguiendo las reglas de una discusión crítica.

10. Evaluar la adecuación de argumentos y argumentaciones en determinados contextos y circunstancias.

III. Acciones par aprender

Para que aprendas lo anterior, realizaremos tres tipos de acciones: las sesiones de aula, las acciones sólitas y las insólitas.

A. Sesiones de clase

En algunas sesiones emplearemos información o material que debes preparar con antelación. Te indico cuáles son los contenidos y tú buscas en qué fecha aproximada debes tener esa información o ese material.

T5. Información.

1. ¿Qué se sabía en 1768 sobre el oxígeno? ¿En dónde se sabía? ¿Quiénes lo sabían? ¿Cómo lo sabían?

2. Identificar dos portadas de los libros de la Colección La ciencia desde México que sean argumentaciones y dos que no lo sean (los libros están en la biblioteca).

T8. Primer reporte de Química, especialmente la V de Goging

T16 Elaboración, en equipo, de un audiovideo en el que aparezca una argumentación. Duración, entre tres y siete minutos. Los equipos deben ser de cinco integrantes. Se debe subir a youtube (puede ser no público) y llevar el archivo a clase.

T19. Escenificar un hecho en el que aparezcan las falacias de publicidad comercial y política. Duración de la escenificación: de cinco a siete minutos. En equipos de cinco integrantes. La escenificación debe ir acompañada del guion de la obra escrito.

B. Acciones que serán sólitas.

1) En la mayoría de las sesiones realizaremos actividades para aprender conceptos o procedimientos, para aprender a examinar qué vas aprendiendo y en qué puedes mejorar. Esto significa que cada vez que llegues tarde y que faltes puedes estar generando repercusiones negativas en tu aprendizaje.

2) Toma y arreglo de notas personales. Usarás un cuaderno o equivalente (te sugerimos que no compres libreta o cuaderno sino que uses lo que tengas).

El cuaderno o libreta tendrá tres secciones.

a) Apuntes tomados en clase.

Deberán tener los siguientes datos: fecha, contenido (puede ser solo con numeral), conceptos abordados en clase, aportes de tus compañeros, aclaraciones, descubrimientos que hagas y preguntas. Dado que estos apuntes serán hechos de prisa, estarán “desorganizados”, como el estudio-taller de un artista.

b) Apuntes organizados.

Deberá tener los siguientes datos: fecha, contenido, conceptos abordados en clase, aportes de tus compañeros, aclaraciones, preguntas e información tomada del libro de texto. Acompáñalo de citas, versos, fotografías, referencias, dibujos… Dado que será rehecho en la calma de la soledad y en casa, será tan organizado como una exposición de museo. Pero será tu museo.

c) Botica

Este apartado es para que haya casi “de todo como en botica”, pero ese “todo” será de lo tuyo, de lo muy tuyo, para que te pongas el sombrero verde (Imagina que para pensar ocupas sombreros; del color del sombrero será la manera de pensar. Un sombrero blanco será como una hoja en blanco para ser llenada, entonces se trata de que busques información. El sombrero rojo será para dar más importancia a las emociones; el amarillo, para que calcules beneficios; el negro, para que calcules riesgos; y el verde, para la creatividad, para aquello que nadie más sino tú puedes hacer). Será para que anotes tus insights, tus flashazos, tus ideotas o ideítas o ideas… aquello que se te ocurra o te asalte, tenga o no tenga relación con lo que hayamos hablado.

3) Lectura del libro de texto.

Cada asistencia tuya a clase será preparada por la lectura de un apartado del libro. Esta preparación la realizarás empleando un organizador (cuadro sinóptico, esquema, tabla) Para asegurar y mejorar tu lectura y entendimiento haremos además pequeños exámenes. En el caso de las actividades disciplinarias, deberás reportar el porcentaje de respuestas correctas, incorrectas y dudosas.

C. Acciones que serán insólitas.

1) Durante el semestre escribirás tres ensayos.

Condiciones de elaboración:

Debe ser la respuesta a una pregunta.

Debe ser un texto argumentativo. Por ello, tiene título, pero inicia con una pregunta

Debe utilizar o incorporar elementos del programa hasta donde se indica en cada entrega.

Se entregará de manera que el texto se acompañe de indicaciones que sirvan para identificar los elementos del programa que se han utilizado.

La extensión máxima será de dos cuartillas. Consideraremos que una cuartilla es una hoja con 28 líneas o renglones; cada renglón tendrá un máximo de 60 caracteres (o golpes), lo cual equivale a 1700 caracteres.

Podrás entregarlo escrito a máquina o a mano. En caso de ser escritas en máquina deberá estar escrito en letra Times New Roman de 12 puntos. Las hojas deben ser de color blanco y la tinta, azul marino o negro.

Las condiciones para entrega son las siguientes. Identificar elementos del libro que pueda incorporar. El ensayo deberá tener dos columnas: el cuerpo y la mención de los elementos argumentativos que se están empleando.

Debe ser entregado en hojas blancas, preferentemente reutilizadas o recicladas. Los datos de identificación irán en la parte superior de la primera hoja y no contarán como parte de las dos cuartillas, ni las fuentes en caso de que las haya.

2. Evaluación y valoración del libro de texto.

El reporte de ambas acciones lo harás por escrito y contendrá: aspecto o elemento que te interesó, error que hallaste, propuesta de mejora de alguna parte. Las fechas de entrega de las evaluaciones/valoraciones del libro serán:

20 de septiembre

25 de octubre

25 de noviembre

3. Exposición de argumento visual.

A) acto de habla con fotografía o dibujo: 1 y 2 de octubre

Debe ir acompañado de una tarjeta que indique:

- Título de la obra.

- Autor de la obra.

- Fuerza ilocutiva

- Efecto perlocutivo que pretende.

B) argumento en escultura: 15 y 16 de octubre

Debe ir acompañado de una tarjeta que indique:

- Título de la obra.

- Autor de la obra.

- Estructura del argumento: premisas y conclusión.

C) argumento en técnica libre: 19 – 20 de noviembre

Debe ir acompañado de una tarjeta que indique:

- Título de la obra.

- Autor de la obra.

- Estructura del argumento: premisas y conclusión.

- Técnica que se empleó en su elaboración.

IV. Contenidos del curso

3. Intenciones y logros al argumentar

4. Actos de habla

5. Actos de habla no verbales

6. Elementos del argumento

7. Argumentos y subargumentos

8. Modelo de Toulmin

9. Usos de la argumentación I y II

10. Tipos: inducción, deducción, abducción I y II

11. falacias

12. Refutación y respuesta

13. recursos  I y II

14. evaluación de argumentos I y II

15. Lo implícito

16. Reglas conversacionales

17. Discusión crítica

18. Elementos emocionales I y II

19. Falacias de la publicidad I y II

 

V. Distribución temporal de contenidos

agosto 26	27	28	29	30
	D T1	G T1	C T2
	C T1	A T1	D T2
	B T1	F T1	F T2	J T2
	J T1	E T1
septiembre 2	3	4	5	6
A T2	D T3	G T3	C T4
G T2	C T3	A T3	D T4
E T2	B T3	F T3	F T4	J T4
B T2	J T3	E T3
9	10	11	12	13
A T4	D T5	G T5	C T6
G T4	C T5	A T5	D T6
E T4	B T5	F T5	F T6	J T6
B T4	J T5	E T5
16	17	18	19	20
	D Ensayo	G T6	C T7
	C Ensayo	A T6	D T7
	B T6	F Ensayo	F T7	J T7
	J Ensayo	E T6
23	24	25	26	26
A Ensayo	D T8	G T7	C T9 I
G Ensayo	C T8	A T7	D T9 I
E Ensayo	B T7	F T8	F T9 I	J T9 I
B Ensayo	J T8	E T7
30	octubre 1	2	3	4
	Exposición de argumentos visuales	Exposición de argumentos visuales
A T8	D T9 II	G T9 I	C T10 I
G T8	C T9 II	A T9 I	D T10 I
E T8	B T9 I	F T9 II	F T10 I	J T10 I
B T8	J T9 II	E T9 I
7	8	9	10	11
A T9 II	D T10 II	G T10 I	C T11
G T9 II	C T10 II	A T10 I	D T11
E T9 II	B T10 I	F T10 II	F T11	J T11
B T9 II	J T10 II	E T10 I
14	15	16	17	18
	Exposición argumentos plásticos	Exposición argumentos plásticos
A T10 II	D T12	G T11	C ensayo
G T10 II	C T12	A T11	D ensayo
E T10 II	B T11	F T12	F ensayo	J ensayo
B T10 II	J T12	E T11
21	22	23	24	25
A T12	D T13 I	G ensayo	C T13 II
G T12	C T13 I	A T13 I	D T13 II
E T12	B T13 I	F T13 I	F T13 II	J T14 I
B T12	J T13 II	E T13 I
28	29	30	31	1 noviembre
A T13 II	D T14 I	G T13 II	C T14 II
G T13 I	C T14 I	A T14 I	D T4 II
E T13 II	B T14 I	F T14 I	F T14 II	J T15
B T13 II	J T14 II	E T14 I
4	5	6	7	8
A T14 II	D T15	G T14 II	C 16
G T14 I	C 15	A T15	D T16
E T14 II	B T15	F T15	F T16	J T17
B T14 II	J T16	E T15
11	12	13	14	15
A T16	D T17	G T16	C Ensayo
G T15	C T17	A T17	D Ensayo
E T16	B T17	F T17	F Ensayo	J T18 I
B T16	J Ensayo	E T17
18	19	20	21	22
	Exposición de argumentos con elementos plásticos	Exposición de argumentos con elementos plásticos
A	D T18 I	G T17	C T19 I
G	C T18 I	A Ensayo	D T18 II
E	B Ensayo	F T18 I	F T18 II	J T19 I
B	J T18 II	E Ensayo
25	26	27	28	29
A T18	D T19 I	G T18 II	C T19 II
G T18 I	C T19 I	A T19	D T19 II
E T18	B T19	F T19 I	F T19 II	J
B T18	J T19 II	E T19
2 diciembre	3	4